Calidad informativa: nuevo libro compilado por Lila Luchessi

Salió este nuevo libro coordinado por la profesora Lila Luchessi y editado por La Crujía: Calidad informativa, escenarios de poscrisis.

Uno de los capítulos lo aportó nuestro grupo de investigación en el Comahue :) 

Fue gracias a una invitación que nos hizo Lila, que es una reconocida profe en la Universidad de Buenos Aires y la Universidad de Río Negro, con muchas publicaciones sobre periodismo, medios y noticiabilidad.

Redes sociales, agendas, noticia, calidad: temas del nuevo libro compilado por Luchessi

Éste es el índice completo:

Capítulo 1: El periodista DJ es el medio //
Omar Rincón

Capítulo 2: El regreso a las fuentes: cuando los datos cuentan historias relevantes y tangibles //
Gastón Roitberg

Capítulo 3: Facebook. La red y sus usos //
Carolina Di Próspero

Capítulo 4: Twitter. Nueva fuente de información //
Florencia Guidobomo

Capítulo 5: El monólogo de los medios en las redes sociales //
Alejandro Rost, Fabián Bergero, Lieza Solaro y Sebastián Espiño

Capítulo 6: Agendas Digitales: rupturas y continuidades //
Esteban Zunino

Capítulo 7: ¿Noticia o contenidos?  Ésa es la cuestión //
Lila Luchessi

Les cuento algo más sobre el capítulo nuestro. Es un estudio sobre uso de redes sociales en diez medios patagónicos que hicimos en febrero de 2012.

Allí verificamos que predominaba largamente el volcado de contenidos desde los propios sitios web de los medios a sus perfiles en Facebook y Twitter y que los contenidos preparados específicamente para cada red eran excepcionales. Tampoco se advertía una narrativa propia en esos espacios; el usuario no obtenía prácticamente contenidos diferentes respecto a los que podía obtener en la web.

Si hiciéramos este mismo estudio hoy, apenas 15 meses después, seguramente encontraríamos algunos cambios importantes. Es muy interesante ver cómo va evolucionando esto.

El libro será presentado mañana martes a las 19:30 en Bodega 52 en Baires, por la propia Lila Luchessi, Omar Rincón y Gastón Roitberg.

Muchas gracias Lila por la invitación y felicitaciones a todo el grupo por el trabajo!

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Navegantes locales dentro y fuera del Facebook

Facebook es el primer sitio al que ingresan estudiantes de la carrera de Comunicación de la Fadecs cuando inician su navegación. También es alta la visita a sitios de noticias, locales y nacionales. Y -aún cuando parece alejado de este grupo etario- la gran mayoría chequea el email. Pasan en general más de 4 horas en la web. Y dicen que el contenido es lo que más valoran de un sitio de noticias online.

Estas son algunas características del consumo web de estudiantes de cuarto año de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional del Comahue, de las orientaciones Planificación y Gestión y Periodismo. Tienen entre 21 y 25 años en promedio.

En porcentaje

El estudio -que abarcó 41 casos- indica que cuando ingresan a Facebook se dedican a leer posteos, postear, leer noticias y mirar videos, en ese orden.

En porcentaje

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Cuvanet, el proyecto transmedia cultural de estudiantes de la Fadecs

En octubre de este año, estudiantes de Redacción Periodística de la Fadecs pusieron en marcha un nuevo medio de comunicación sobre actividades culturales en la región del Alto Valle. Se llamó Cuvanet porque pretendía ser la versión digital de su antecesora en papel: la revista Cuva, realizada durante el primer cuatrimestre.

Así, Cultura Valletana en la Red despegó tímidamente con pretensiones de ser un sitio transmedia. En sólo dos meses de intenso trabajo, el proyecto adquirió vuelo propio, y logró generar un mismo medio de comunicación, que se expresa a través de por lo menos tres plataformas: la web, el facebook y twitter.

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Empieza Malvinas30, documental interactivo y transmediático

Mañana viernes arranca Malvinas30, un documental interactivo y transmediático que va a rememorar el conflicto en las Islas como si estuviera ocurriendo ahora.

Una experiencia narrativa imperdible, a través de Twitter, Facebook, Ustream, Forsquare y un sitio web.

A cargo está gente que sabe mucho cómo innovar en periodismo y sorprender con cosas nuevas: Álvaro Liuzzi (director), Ezequiel Apesteguía y Guadalupe López (realizadores), y Romina Vázquez (diseño). 

Cuenta regresiva para el docu interactivo

Nos cuenta Álvaro:

El trabajo será una contínua producción a lo largo de 3 meses y buscará, a través de herramientas digitales, que el usuario re/viva los acontecimientos de la Guerra de Malvinas tal como sucedieron durante el año 1982. Al ser un Documental Transmedia cada plataforma utilizada en el proyecto tendrá una producción propia para que el conjunto de realizaciones formen un todo homogéneo.

La idea es romper con el esquema tradicional documental donde el espectador observa una realización durante un lapso de tiempo y debe imaginar que eso que está viendo sucedió en algún momento de la historia. Malvinas30 contará lo que está pasando, el presente del año 1982. Una suerte de máquina del tiempo virtual.  

¿Cómo se hará? ¿Qué vías narrativas se utilizarán?

Las redes sociales serán parte fundamental del proyecto, servirán para narrar en tiempo real el conflicto, publicar voces en primera persona y generar participación e interactividad con los usuarios. 

Desde la cuenta @Malvinas30 se publicarán en Twitter las alternativas de la guerra y lo que la prensa argentina y extranjera comentaba, además se transmitirán en streaming programas de Tv de la época para que el usuario pueda observar como se informaba la sociedad argentina en ese momento. 

A su vez, desde @SoldadoM30 un colimba de 19 años narrará la experiencia de formar parte de una guerra para tener una perspectiva de lo que fue el conflicto en primera persona. Allí se agruparán testimonios de ex combatientes que serán entrevistados, la memoria colectiva de los soldados argentinos personificados en ese joven. 

Además, el proyecto tendrá entrevistas a periodistas, historiadores, infografías, fotogalerías, un gran archivo de prensa y producciones especiales que se publicarán en el sitio www.malvinastreinta.com.ar.

Fascinante!

Sitio web:  www.malvinastreinta.com.ar
Twitter: @Malvinas30
Twitter: @SoldadoM30
Facebook: facebook.com/Malvinas30
Contacto: malvinas2012@gmail.com

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Cuando las redes sociales resucitan notas viejas

Había pasado ya hace unos días atrás: las tres noticias más leídas de la jornada se habían publicado... hacía 10 años atrás.

Así es: las notas más visitadas en el sitio británico The Independent eran de enero 1998, marzo de 1999, y mayo de 1999, como contó el Financial Times. Todo esto motorizado por un título llamativo en cada caso y, claro, por Facebook.


Hay que decir que la red social introdujo unos cambios en septiembre que dejan mostrar qué artículos de un sitio está leyendo un usuario y compartirlos inmediatamente a sus amigos en el timeline del costado. Esto previa autorización del usuario y previa introducción de una aplicación por parte del medio. Así, las más "compartidas" terminan siendo, en ocasiones, las más leídas del día sin importar de qué fecha sean.

Pero hoy volvió a pasar, hasta donde yo sé, de una forma más artesanal. Esta vez con una curiosa nota de El País de junio de 2005, que alguien exhumó y colocó en las redes sociales, se viralizó y terminó superando en visitas a cualquier contenido del día: 4663 tuits y 116 mil recomendaciones en Facebook cuando escribo este post.

La nota más leída de hoy en Elpaís, es de hace seis años

Lo curioso es que mucha gente se confundió, se indignó por lo que leyó y creyó que la nota era actual y si no, miren los tuits. 

El propio medio tuvo que aclarar debajo del título:

AVISO: Este artículo fue publicado en 2005. La viralidad de la Red lo ha colocado ahora (30/11/2011) entre lo más visto

Como sea, esto deja mucha tela para cortar:

• La importancia de las redes sociales sigue creciendo en la difusión de contenidos

• Los usuarios también contribuyen a crear y recrear la agenda de temas

• Los títulos son fundamentales para atraer lectores, sobre todo a contenidos que despiertan interés (no siempre importantes)

• El archivo de un medio cobra cada vez más valor, y puede ser actualizado en cualquier momento en las redes sociales. De hecho, algunos medios trabajan en eso y lo hacen muy bien.

• Se dice habitualmente que una de las características del periodismo en Internet es su "actualización permanente". Me parece mejor decir que lo que ofrece es una "actualidad múltiple", que va desde la difusión en tiempo real a los "viejos" contenidos del archivo en varias escalas. El medio tiene que pensar y trabajar sobre todo ese espectro, no sólo sobre el último momento.

+ para leer sobre el tema:
Sobre la "actualidad múltiple", escribí en 2004 una nota en Sala de Prensa

Facebook da vida a las noticias viejas, en 233 Grados. 29/11/11

Old news is good news: how Facebook is breathing new life into old stories. Editors Weblog. 28/11/11

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Una década en la web

No es cierto lo que dicen: hace diez años existía internet, y no: los dinosaurios ya no plagaban la faz de la tierra.

Entre 1980 y 1990 se había desarrollado y extendido el uso de la PC y las Mc, nacía Windows, los servidores abiertos de internet, la expansión del email, entre otros avances. Incluso fue en el 2000 cuando estallaron por el aire las llamadas “puntocom”, derribando el mito de la nueva economía.

Paralelamente, la web lograba su expansión inicial en su versión 1.0. Es decir, la web para ser leída.

Desde el área de Periodismo Impreso de la carrera, decidimos que no podíamos estar afuera de este nuevo desarrollo. No sabíamos muy bien cómo, pero era claro que debíamos ofrecer contenidos para informar. Y fue así que al mismo tiempo que el mundo entero se maravillaba con Wikipedia, en Comahue dimos nacimiento a Red-acción, el sitio del área con información concreta: programas, textos, documentos.

En 2002 estallaba el uso de los websites y regresaba a Comahue el joven Alejandro Rost, con una tesis sobre la interactividad en medios digitales casi cocinada bajo el brazo. Fue el comienzo de un profundo proceso de transformaciones en nuestra carrera.

En 2003, antes de que Facebook se abriera como una red de interacción entre estudiantes de la Universidad de Harvard y Youtube se mostrara al mundo como una red de video incipiente, aquí se aprobaba ese nuevo plan para la carrera de Comunicación Social.

Desde 2006 para acá, podemos contar la historia juntos. La expansión de Facebook, la aparición de Twitter, nuevas redes, nuevos dispositivos, nuevos desafíos para el periodismo digital. La web 2.0. Esto nos hizo ver claramente que era tiempo de empezar a producir respetando dos premisas básicas: adaptarnos al nuevo medio, sin perder profundidad. Explotar a fondo todo su potencial, y experimentar, experimentar y experimentar.

Muchas veces propusimos ideas cuya resolución práctica no teníamos resuelta. Muchas veces más recibimos de parte de nuestros y nuestras estudiantes ideas que tampoco sabíamos cómo resolver. Pero juntos lo hicimos.

Nuestro lema siempre fue: somos fabricantes. Y teníamos claro que no todo estaba claro. Nos convertimos en guías de un proceso que no estaba -ni está- ni listo, ni cerrado, ni terminado. Podríamos decir que estamos “transicionando” en el universo del periodismo digital, de las tecnologías y del desarrollo de la web.

En este camino, tenemos mucho por enseñar, pero infinitamente más que aprender. Y sin duda ustedes, jóvenes periodistas, nativas digitales, creativos, talentosas, atrevidos, osadas, abrirán nuevos caminos, otros horizontes, de los que nos gustaría ser parte.

Cada día, cada mañana, el joven aprendiz shaolín Kwai Chang Caine, le preguntaba a su maestro cuando estaría listo para marchar por el mundo. “Cuando logres arrabatarme los guijarros de la mano”, le respondía inexorablemente el maestro Po. Esto es precisamente lo que festejamos hoy: que ustedes se hayan convertido en nuestros maestros y maestras.

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Enlaces para ver y leer sobre las revueltas en España

Galerías de fotos, portadas históricas, mapas conceptuales, el papel del periodismo, videos en vivo, por qué está pasando lo que está pasando, el mapa de las revueltas en el mundo...


Mucho para leer y ver sobre la llamada #spanishrevolution

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El vicio de estar conectado a las redes sociales

Una de las cosas que más me llama la atención de la Web es cómo se va modificando y cómo va cambiando su uso.

Si hace un par de años mirábamos estos datos, no los hubiésemos creído:

• Un 78% de los jóvenes usuarios de redes sociales en Montevideo admite que no puede controlar el tiempo que le dedica a estar conectado.
• 7 de cada 10 reconoce que las redes sociales forman parte de su rutina diaria
• En promedio, le dedican 1 hora 10 minutos diarios a Facebook, en varios ingresos.
• Un 46% dice que ve un poco menos o mucho menos televisión a causa de las redes sociales, aunque la práctica mayoritaria es ver TV mientras están conectados.

Este es el resultado de un estudio realizado por la Facultad de Comunicación de la Universidad de Montevideo, en un trabajo que coordina la North Texas University para distintos países de Latinoamérica.

Se realizaron dos grupos de discusión y una encuesta a 250 jóvenes montevideanos, de entre 18 y 24 años, que ya utilizan alguna de las redes sociales existentes.

Aquí hay una presentación que muestra todos los datos y busca responder varias preguntas que a menudo nos hacemos. Por ejemplo,

• ¿es alienante el uso de redes sociales?
• ¿Son una amenaza para los medios tradicionales?

Las redes sociales en Uruguay

También pueden ver dos videos en los que entrevistan a dos de los investigadores del proyecto: Fernando Salas (coordinador) y Gustavo Gallino.

El impacto de las redes sociales 1/2
El impacto de las redes sociales 2/2

Llegué al estudio gracias a Clases de Periodismo.

+Info:

El estado de Facebook en Latinoamérica. Sicrono. 12/07/10

Infografía: el ascenso de Twitter. Conecti.ca 26/07/10

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