Panel y taller sobre narrativas audiovisuales y televisión en Roca

Dos actividades para periodistas y estudiantes de comunicación organizan FOPEA, el diario Río Negro y la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue. 

Será a fines de la semana que viene en el anfiteatro del diario Río Negro y en una de ellas estaremos participando como panelista. Hay que inscribirse en ambas.

• Mesa redonda: "Narrativas audiovisuales en la era digital"
  Viernes 24 de agosto.
  De 17.30 a 19.30
  Néstor Sclauzero, conductor de Radio Rivadavia y Canal Metro
  Silvina Márquez, corresponsal de Zweites Deutsches Fernsehen (Alemania)
  Alejandro Rost, Universidad Nacional del Comahue, Río Negro
  Emiliano Gatti, conductor y productor de Canal 10, Río Negro (a confirmar)
  Modera: Hugo Alonso, periodista del diario Río Negro

Participación libre y gratuita, con inscripción previa en este formulario

• Taller "Nuevas tendencias en periodismo televisivo"
  Sábado 25 de agosto
  De 9 a 13
  Néstor Sclauzero
  Silvina Márquez

Dirigido a periodistas en ejercicio, docentes de Comunicación Social y estudiantes del último año de la carrera, con inscripción previa en este otro formulario.

Néstor Sclauzero: Es conductor del programa ¿Cómo es…? de Radio Rivadavia, columnista especializado en actualidad de El Colectivo del mismo medio, conductor del ciclo UBA XXI de Canal 7. También es colaborador free de Antena 3 (Madrid, España), profesor titular en las universidades de Belgrano, Abierta Interamericana y Palermo, ex conductor del noticiero de América Noticias de Canal 2 América TV y del noticiero nocturno de la señal de cable Canal 26.

Silvina Márquez: Desde 2004 es periodista y productora del canal de televisión pública de Alemania ZDF (www.zdf.de), a cargo de Argentina, Uruguay, Paraguay, Antártida, Malvinas y ocasionalmente colabora en coberturas en Chile, Colombia y Venezuela. Entre 1998 y 2004 fue corresponsal en Argentina del servicio en español de DPA (Agencia Alemana de Prensa). En Alemania trabajó como periodista, conductora y realizadora, entre otros, para la cadena de televisión pública de Alemania para el exterior, Deutsche Welle. A lo largo de su carrera ha realizado trabajos free-lance para otros canales de televisión de Europa y Estados Unidos y también realizó colaboraciones para diarios y emisoras de radio.

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Estado del arte del periodismo digital: artículos para descargar

Decidiste hacer una tesis sobre periodismo digital, ciberperiodismo, webperiodismo o como le has llamado. Bien. ¿Por dónde empezar?

La mejor forma es leer qué se ha investigado sobre el tema o, como se dice en la investigación, cuál es el "estado de la cuestión" o el "estado del arte".

Acá les paso cuatro artículos más un libro para descargar que resumen lo que se ha trabajado sobre el tema:

Natalia Raimondo Anselmino (2012): "Un repaso por los estudios sobre la prensa on-line en el ámbito académico nacional", en Revista Question.
Buena síntesis actual de lo que se ha investigado en periodismo digital en la Argentina.

Elvira García de Torres (2010): "Contenido generado por el usuario: aproximación al estado de la cuestión". En El Profesional de la Información.
Muchas pistas para ver qué se ha estudiado sobre interactividad y periodismo participativo

Pere Masip; Javier Díaz-Noci, David Domingo, Josep Lluís Micó-Sanz y Ramón Salaverría (2010): "Investigación internacional sobre ciberperiodismo: hipertexto, interactividad, multimedia y convergencia". En El Profesional de la Información.
Ya lo he mencionado en su oportunidad pero es el estado del arte a nivel internacional en esos cuatro conceptos.

Ramón Salaverría (2008) "La investigación sobre ciberperiodismo en España: tendencias, resultados y perspectivas". En el libro editado por López García: Comunicación local y nuevos formatos periodísticos en Internet: cibermedios, confidenciales y weblogs.
Es específicamente sobre España y ya tiene algunos años pero igual es una referencia.

Javier Díaz Noci y Marcos Palacios (2007) (eds) "Ciberperiodismo: métodos de investigación.Una aproximación multidisciplinar en perspectiva comparada".
No es un artículo sino un libro y el periodismo digital evoluciona muy rápido pero tiene conceptos que tienen vigencia.

¿Qué otro artículo pondrías en esta lista?

ACTUALIZACIÓN I
Ahí me sugiere Ramón Salaverría por Twitter este artículo, más actualizado:
Online journalism meets the university: ideas for teaching and research

Gracias! ¿Más sugerencias?

ACTUALIZACIÓN II (17/08)
Pedro Jerónimo, periodista e investigador de Portugal, me aporta también por Twitter este libro
Marcos Palacios (2011) Ferramentas para Análise de Qualidade no Ciberjornalismo(Volume 1: Modelos) (PDF)

Gracias Pedro! Esto se está poniendo interesante :) 
¿Qué más podemos agregar a esta lista?

ACTUALIZACIÓN III (20/08)
María Elena Meneses, del Tecnológico de Monterrey, me sugiere por correo electrónico este artículo de su propia autoría que habla más específicamente de la convergencia en México:
Meneses Rocha, María Elena (2010) La industria del periodismo y su transición a la convergencia digital: ciberperiódicos y periodistas convergentes en México

Gracias María Elena! ¿Más sugerencias sobre el estado del arte del periodismo digital en otros países?

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Los datos de los JJOO puestos en perspectiva

Es información puesta en perspectiva histórica, que ayuda a valorar mejor cada dato. Es periodismo de datos pero además con una realización visual que deslumbra.

El New York Times siempre nos sorprende con sus trabajos multimediales. Más en eventos deportivos como son estos Juegos Olímpicos de Londres 2012. Mirá si no estos tres trabajos.

Usain Bolt vs los mejores corredores de 100 metros en 116 años

Los mejores nadadores de la historia de los Juegos Olímpicos compitiendo todos juntos

Todos los ganadores de salto en largo, en relación a una cancha de básquet

+ Info:
Nico Piccoli está registrando desarrollos y aplicaciones de los JJOO en distintas entregas: 1ra entrega, 2da entrega, 3ra entrega y 4ta entrega. Me gusta sobre todo éste de Google: http://www.google.es/campaigns/olympics/

Álvaro Liuzzi está publicando entrevistas a los realizadores de especiales sobre los Juegos Olímpicos, en http://segundoplanoblog.blogspot.com.ar/

Hace un par de años hicimos precisamente con Álvaro un análisis del uso de la multimedialidad y la interactividad en el Mundial de Sudáfrica 2010: http://www.redcomunicacion.org/memorias/pdf/2010rorost.pdf

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Perspectiva de género en la biblioteca de la Fadecs

Desde las cátedras del área de Periodismo venimos trabajando la incorporación de la perspectiva de género en la producción de contenidos. El objetivo, es lograr una mirada profesional que tenga en cuenta el impacto diferencial que tienen los hechos en los hombres y las mujeres, desafiando un modelo cultural dominante que pone al hombre como el centro del universo, y que -además- lo concibe como superior y justifica todas sus acciones. Incluso -sobre todo- las violentas.

Pero también trabajamos sobre la idea de que es necesario dejar de pensar a las personas como pertenecientes a algunos de estos dos grupos biológicos para empezar a concebir la idea de que las identidades fluyen en un camino sin extremos.

Para ahondar estas temáticas, estamos tratando de armar una sección de Periodismo con mirada de género en la biblioteca de la Fadecs. Allí se podrán encontrar las tres grandes carpetas del seminario Sexismo y Género en los Medios de Comunicación, que organizaron Las Revueltas, Aten, 8300 y nuestras cátedras de Periodismo Impreso y Digital (entre otros) en 2008 y 2009. También algunas publicaciones que aportó la Red Par local, luego de la charla que organizaron el 7 de junio pasado “La Perspectiva de género: hacia un periodismo inclusivo”.

Esta semana hemos sumado algunos materiales interesantes. Estos libros:

• Género, poder y discursos sociales. July Chaneton. Editorial Eudeba. Año 2007.
• El segundo sexo. Simone de Beauvoir. Editorial Sudamericana. Año 1999.
• Las palabras tienen sexo. Introducción a un periodismo con perspectiva de género. Sandra Chaer y Sonia Santoro. Compiladoras. Editorial Artemisa Comunicación. Año 2007
• La Revuelta. Una bio-genealogía. Mónica Reynoso y Ruth Zurbriggen. Herramienta Ediciones. Año 2011.
• Matrimonio igualitario. Intrigas, tensiones y secretos en el camino hacia la ley. Bruno Bimbi. Editorial Planeta. Año 2010.

También un par de manuales que si bien se encuentran en la web, aquí están en papel para quien guste leer al viejo estilo:

• Manual hacia un periodismo con conciencia de género. Creando buenas prácticas. Asociación Civil de la Azotea. Año 2011
• Manual de género para periodistas. Recomendaciones básicas para el ejercicio del periodismo con enfoque de género. Área de género del programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.

Y como ya empiezan a aparecer nuevas tesis relacionadas con la temática del género y el sexismo, sumamos la tesis (aún calentita) de la licenciada Anahí Ríos Lumini:

• Igualdad de género, rinde más... El ama de casa en publicidades televisivas actuales. Tesis de licenciatura de Anahí Ríos Lumini, dirigida por Graciela Alonso. Año 2012.

Lanzamos entonces el llamado para sumar materiales a esta biblioteca, que ya empieza a dar sus primeras tesis como respuesta.

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Punteos de la RedCom: Periodismo digital, redes sociales, políticas de comunicación y dos tipos audaces

El Congreso de la RedCom realizado en la Universidad de Quilmes (en Bernal) este fin de semana pasado, tuvo una enorme variedad de mesas y de expositores que durante tres días compartieron el estado de sus investigaciones. 

Según la organización, hubo más de 800 ponencias que se organizaron en torno a 13 ejes temáticos: desde epistemología hasta narrativas audiovisuales, pasando por políticas de comunicación, (ya no tan) nuevas tecnologías, cultura, arte, análisis de discurso, extensión y comunicación popular, entre otros.

Como es de esperar, no pudimos estar en todas las mesas, pero pusimos energía en presenciar aquellas relativas a “Multimedia y Nuevas Tecnologías”, aunque hubo muchas ausencias de expositores y expositoras.

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Marcos Palacios: "no se puede formar periodistas multitarea"

¿Cómo debería ser la formación de los periodistas en estas épocas de multimedialidad y producciones para diferentes plataformas? ¿Las escuelas de periodismo también tendrían que unificar sus áreas de producción de contenidos para distintos formatos como lo están haciendo las redacciones? 

Le hice estas preguntas a Marcos Palacios, profesor de Periodismo de la Universidad Federal de Bahía, cuando estuvo el mes pasado en el 5to Foro Internacional de Periodismo Digital de Rosario. 

Enumeró 3 objetivos básicos en la educación: 
1) Amplia formación en cultura general, 
2) una introducción de la producción periodística cada una de los soportes y, luego, en otra etapa, 
3) una especialización temática y de plataforma. 

"Lo esencial es que no hay que tener la ilusión de formar periodistas multitask. Sigue habiendo la necesidad de la especialización", subrayó Palacios.

"Cuando pienso en convergencia pienso en una orquesta", me dijo. Pero no en UN periodista orquesta que produzca para todas las plataformas sino que toda la redacción tiene que sonar como una orquesta, cada uno desde el instrumento que mejor maneja.



Otros videos del Foro de Rosario en PYOY:
Cómo cambió la forma de trabajo de los periodistas en la redacción de El País. 13/06
 Joao Canavilhas y cómo producir contenidos para una sociedad móvil 12/06
 Lo mejor del webperiodismo reunido en Rosario 06/06/12

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Cómo cubren el juicio por violaciones a los DDHH estudiantes de la Fadecs

Foto Cecilia Maletti. 8300web

El segundo juicio a los máximos responsables de la represión ilegal en la región de Río Negro y Neuquén, tiene un fuerte impacto en estudiantes de la carrera de Comunicación de la Fadecs. Se trata de un hecho histórico con un sólo antecedente local (el juicio a 8 represores en 2008) y que quizás no se repitan debates similares en mucho tiempo más.

El seminario “La Universidad y los Juicios”, promovido el año pasado por la APDH (con el empuje de Noemí Labrune) y la Facultad, permitió que gran parte del estudiantado tuviera una visión más directa y “dura” sobre lo que estos juicios implican.

La respuesta es la que vemos hoy: la mayor parte de la cobertura, está a cargo de jóvenes estudiantes de la carrera de Comunicación. Ellos y ellas cuentan cada jornada de debate a través de blogs, de redes y de producciones audiovisuales.

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